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대치 고박사 [300125] · MS 2009 · 쪽지

2012-02-23 00:15:31
조회수 362

[연대치전/언어/과탐] ★확실한 성적 상승을 원하는 학부모님 보세요★

게시글 주소: https://orbi.kr/0002799257

★학생들의 잘못된 생각


1. 언어는 해도 오르지 않는다.


2. 수학이랑 영어부터 하고 난 뒤에 언어를 하겠다.


학생들이 갖고 있는 가장 큰 잘못된 생각들입니다.


그 이유를 알려드릴께요.


1. 언어는 해도 오르지 않는다


-> 언어가 해도 오르지 않는 과목 맞습니다. 하지만 해도 오르지 않는 이유가 있습니다.


이유는 사고 방식의 문제 때문입니다. 잘못된 사고 패턴을 갖고 아무리 문제를 풀어도 성적은 당연히 오르지 않죠.


따라서 사고 방식만 바꾸면 쉽게 오르는 과목이 언어입니다. 따라서 저는 3달 정도의 계획을 갖고 과외를 시작합니다.


이 정도 시간이면 거의 대부분의 학생의 성적이 올랐습니다.



2. 수학이랑 영어부터 하고 난 뒤에 언어를 하겠다.


영어 해석은 다 되는데 문제는 못 풀겠다고 하는 학생들이 있습니다.


이 학생들은 언어가 안 되기 때문에 영어도 덩달아 안되는 것이기 때문입니다.


언어를 잡으면 영어 점수까지 같이 오르는 경우가 많습니다.


언어 공부만 제대로 하면 영어까지 같이 오른다. 굉장히 매력적이지 않나요?


언어를 잘하면 수학 점수도 오를 수 있습니다.


왜냐하면 수학 수업을 이해하는 능력이 올라가기 때문입니다.


언어는 기본적인 의사소통 능력을 측정하는 시험이기 때문에 저와의 언어수업을 통해서 상대방이 전달하는 바를 명확히 이해할 수 있게 되고


따라서 수학 수업시간에 핵심 내용을 이해하는 능력을 배양할 수 있습니다.



★학부모님이 갖고 계시는 잘못된 생각


Q : 우리 아이는 기초가 부족해서 1,2학년때 기초를 다지고 3학년때 선생님 수업을 듣는게 나을까요?


A : 아닙니다. 제가 하는 수업이 바로 기초부터 다지는 수업입니다.


물론 저는 기출 문제집으로 수업을 진행합니다. 하지만 제 수업의 목표 자체가 문제를 많이 푸는것이 아닙니다.


위에서 언급했던대로 학생들의 잘못된 사고 방식 자체를 바꿔주는 수업이기 때문에 고1,2때 일찍 시작하는 것이 좋습니다.


그 이유는 언어를 일찍 잡아주면 학생이 공부하는데서 불안감도 줄어들고 다른 과목도 동반 상승하는 효과를 보기 때문입니다.


 



●2011년 지도한 학생들의 성과입니다.


1. 오수생 - 언어 2등급 -> 95점(수능)
- 과외시기 : 2011년 3~4월
- 수업 장소 : 교대
- 강릉대 치대 합격, 대전대 한의예 합격


2. 재수생 - 언어 73점(현역 수능) -> 96점(4월 경기도 교육청 모의고사, 종로 대성에서 치름) -> 98점(6월) -> 수능 98점
- 과외 시기 : 2011년 1월 ~ 5월
- 수업 장소 : 행신
- 김포 외고 졸


3. 청담고3 - 생2 1등급(4월 모의) -> 1등급(6월) -> 48점
             생1 30점 중반(고2) -> 47점
- 과외 시기 : 2011년 3월 ~ 2011년 11월(주1회 3시간, 생1 생2 수업)
- 수업 장소 : 강남구청
- 언수외 평균 3등급 학생


4. 양서고3 - 생2 내신 100점(1학기 중간고사), 1등급(6월) -> 47점(수능)
- 과외 시기 : 2011년 2월~3월
- 수업 장소 : 부천 중동
- 주 4회 수업
- 한달만에 생2 완성
- 언수외 평균 2~3등급
- 3학년 올라가면서 생2 처음 시작하여 중간고사 내신 100점 및 평가원 1등급


5. 중산고3 - 언어 4등급(6월 평가원) -> 100점(7월 모의고사)
- 과외 시기 : 2011년 6월~11월
- 수업 장소 : 일원동
- 수업 전 수리, 외국어는 1등급 나왔으나 언어가 3~4등급 나왔음



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●2010년 지도한 학생들의 성과입니다.


1등급 5명, 2등급 4명


★1등급


1. 사수생 - 언어 4등급 -> 97점, 1등급(9월 평가원) -> 94점(수능, 1등급)
- 과외 시기 : 2010년 7월 ~ 수능
- 수업 장소 : 노량진 그룹 과외
- 삼수를 하는 동안 모의고사와 수능에서 1등급 나온 적 한 번도 없음


2. 사수생 - 언어 4등급 -> 2등급(9월) -> 93점(수능, 1등급)
- 과외 시기 : 2010년 7월 ~ 수능
- 수업 장소 : 노량진 그룹 과외
- 과외 시작 전 수외탐 1등급, 언어 4등급


3. 재수생 - 언어 94점(수능, 1등급)
- 과외 시기 : 2010년 10월~ 수능
- 고양외고 졸업
- 수업 장소 : 일산 그룹 과외
- 이대 인문 합격


4. 서울 오산고 3학년 - 생1 5등급(고2평균) -> 1등급(3월, 7월), 2등급(4월, 6월) -> 48점(수능, 1등급)
                       물1 5등급(고2평균) -> 2등급(4월, 6월, 7월) -> 2등급(수능)
- 과외 시기 : 2009년 12월 ~ 2010년 6월
- 과외 시작 전에 언수외 1~2등급, 과탐 5등급(과탐은 내신 이외에 따로 한 적 없었음)


5. 삼수생 - 언어2등급 -> 1등급(6월 평가원) -> 96점, 1등급(9월 평가원) -> 1등급(수능)
- 과외 시기 : 2010년 6월 ~ 9월
- 수업 장소 : 반포
- 미술 전공
- 숙대 진학


★2등급


6. 재수생 - 89점(수능, 2등급)
- 과외 시기 : 2010년 10월 ~ 수능
- 동두천 외고 졸
- 과외 장소 : 일산 그룹 과외


7. 대진여고3 - 언어 5등급(고2 9월) -> 2등급(3월) -> 2등급(6월) -> 2등급(9월) -> 88점(수능, 2등급)
- 과외 시기 : 2010년 1월 ~ 6월
- "예전에는 언어에서 기복이 심했는데.. 이젠 2등급 이하로 떨어지지 않을 거라는 자신감이 생겼어요" - 수업 중 학생의 말
- 학부모님 만족도 매우 높음


8. 사수생 - 언어 4등급(9월) -> 88점(수능, 2등급)
- 과외시기 : 2010년 9월~ 수능
- 노량진 그룹 과외


9. 명지고 3학년 - 5등급 -> 2등급(9월) -> 85점(수능, 2등급)
- 과외 시기 : 2010년 7월 ~ 수능
- 수업 장소 : 홍제
- 기본적인 능력이 있는 학생임
- 동네 언어 학원에서 배운 방법으로 3,4월 모의고사 참패
- 잘못된 방법이 학생의 능력 발휘에 장애물로 작용


10. 재수생 - 3~4등급 -> 2등급(수능)
- 과외 시기 : 2010년 6월 ~ 9월
- 수업 장소 : 반포
- 미술 전공
- 홍대 미대 진학


★4등급


11. 재수생 - 언어 6등급(9월) -> 4등급(수능)
- 과외 시기 : 2010년 9월 ~ 수능
- 수업 장소 : 광흥창
- 미술 전공 학생으로 4등급 목표로 수업 시작


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조선일보-에듀조선에 실린 제 인터뷰 기사입니다.


2011년 4월 4일 기사
http://edu.chosun.com/site/data/html_dir/2011/04/04/2011040401451.html


2011년 3월 28일 기사
http://edu.chosun.com/site/data/html_dir/2011/03/28/2011032801512.html


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●2009년 지도한 학생들들의 성과입니다.


1. 인천외고3 - 언어 2등급(9월 평가원) -> 수능 96점
-9월 평가원 이후 수업. 9회 지도


2. 상원고3 - 언어 4~5등급(고1~2) -> 1등급(4월, 9월 평가원) 2등급(6월 평가원) -> 수능91점
- 겨울방학 2달 지도


3. 재수생 - 언어 3등급(모의고사에서 3등급 이외의 등급를 받은 적 없음) -> 수능 93점
- 8월말 부터 2달 반 지도


4. 마포고3 - 생1 5등급(6월 평가원) -> 2등급(9월 평가원) -> 수능 45점(2등급)
- 8월 한달 간 지도후 5등급에서 2등급으로 상승.


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성적 상승 사례를 보시면 제가 가르치는 학생은 거의 수험생입니다.


N수생들이 특히 많죠?(2010년의 경우 사수생 그룹 과외도 있었습니다;;;;)


왜 N수들이 유독 많을까요?


N수들은 선생님을 까다롭게 고릅니다.


실패한 경험이 있기 때문이죠.


언어영역에서 N수생들을 자신있게 맡아서 성적을 올려주는 선생님은 흔하지 않습니다.


오르비를 아무리 뒤져봐도 저 정도의 커리어를 갖고 있는 선생님은 없습니다.


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●학교 : 연세대학교 치의학전문대학원(재학), 고려대학교 생명공학부(최우수 조기졸업), 대구외국어 고등학교(졸업)


●학과 : 치의학전공


●학번 : 09학번


●나이 : 31살


●실명 : 고재훈


●성별 : 남


●현 거주지 : 목동


●과외 경력 : 과외 8년, 학원 1년(대치동)


●과외 가능한 장소 :  서울


●과외 가능한 과목 : 언어, 과탐


●과외 가능한 학생의 계열/학년 : 고3, N수생


●과외 가능한 학생의 학력 수준 :


모든 학생을 받는 것은 의미가 없습니다.
제가 신이 아닌 이상 모든 학생의 성적을 올릴수는 없습니다.
성적 향상이 가능한 학생만 선별적으로 받아
100% 점수를 올리는 과외를 지향합니다.


★모의고사 4등급 이상


경험적으로 언어는 4등급 미만의 학생은 어휘력과 이해력의 부족으로 성적 향상이 쉽지 않습니다.
(불가능하지는 않지만 시간이 많이 걸립니다.)
4등급 이상의 학생들은 제대로 된 지문 분석 방법만 알려줘도 점수 상승이 이뤄집니다.


이것이 제가 확실한 점수상승을 보장드리는 근거이며
제가 지금까지 가르친 학생들의 성적 상승 사례로 입증하고 있습니다.
이제 여러분 차례입니다.


●예상하고 있는 방문 횟수 : 주2회 2시간


●학생에 대한 별도의 기대 사항 : 인성 - 인성이 좋지 않은 학생은 가르치고 싶지 않습니다.


●수상 경력 및 기타 특기 사항 :


강릉대 치대, 대전대 한의대('13), 대전대 한의대('08), 연세대 외국어문학부('09), 고려대 인문학부('08), 이화여대 인문('11), 홍대 미대('11)등 상위권 대학 진학시켰습니다.


●기대하는 과외비 (반드시 최대 ±10만원 이내로 명시하십시오.) :


주 2회 2시간 기준


개인과외 - 100만원


2명 - 학생당 70만원


3명 - 학생당 60만원


4명 - 학생당 50만원



주 1회 3시간 수업도 가능하며 수업료는 4회에 75만원입니다.


페이에 대한 조정은 정중하게 거절하겠습니다.
적지 않은 페이고 부담이 되신다는거 알고 있습니다.
전화 주셔서 페이가 부담이 된다고 말씀하시는 학부모님이 가끔 계십니다.
확실한 성적 상승만 가능하다면, 페이는 문제가 되지 않는 경우에만 연락주세요.


●연락처 (EMAIL 또는 휴대폰) : 0 1 o - 9 3 6 5 - 7 5 2 8


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●강의 방식 :


■ 언어


교재


1. 메인에듀 핵심3개년 기출문제집


약 1회 수업에 1회분을 풀게 됩니다.


첫 수업에 비문학을 잡는 방법을 알려줍니다.


비문학은 단락별 중심 내용을 정확히 이해하고 키워드로 만든 후


단락별로 연결하여 하나의 주제를 도출해 내는 방법을 습득하면


어떤 지문이 나오더라도 풀 수 있습니다.


즉, 하나의 방법을 통해 어떤 지문이라도 해결 할 수 있는 것입니다.


따라서 비문학은 단기간에 정복이 가능합니다.


문학은 소설의 경우 사건의 전개에 대한 이해와 인물 간의 갈등 관계 및 심리 변화를 이해하면 됩니다.


시의 경우 시적화자의 정서와 시어가 나타내는 분위기만 잡아도 풀 수 있습니다.


고3 학생의 경우 더욱 실감하시겠지만 어떤 한 과목에서 안정적인 점수가 나온다는 것은 상당히 중요합니다.


믿는 구석이 생겨서 심적 부담이 줄어드는 효과가 나타납니다.


언어에서도 마찬가지 입니다.


비문학에서 안정적인 점수 획득이 가능하다는 느낌이 오게 되면 문학에 집중하기가 훨씬 쉬워집니다.



2. 학생 본인에게 맞는 시중 문제집


학생이 제 수업 방식을 이해하고 따라온다고 생각될 때쯤 시중 언어영역 문제집을 구입하게 하여 숙제를 내줍니다.


보통 하루 4지문 정도 풀게 합니다.


매 시간 시작시에 숙제를 확인하여 학생의 취약 유형 및 사고의 문제점에 대해 짚어주고 해결 방법까지 알려줍니다.


이 부분은 학생들마다 조금씩 문제점이 다르기때문에 학생 개개인에게 맞춤형으로 제공됩니다.



■ 과탐


교재


1. 셀파


2. 자이스토리


★과탐 커리큘럼


이론 6회 + 문제 풀이 6회 + 모의고사 풀이 4회 =  총 16회(2달 완성)
 
이론 -> 문제풀이 -> 이론 -> 문제풀이 -> 이론 -> 문제풀이 ->


1. 이론을 설명하고, 책을 보지 않고 책의 중요 내용을 학생이 혼자서 외워서 설명하도록 하는 숙제를 줍니다. 


2. 다음 시간까지 해당 단원의 자이스토리 문제를 풀어오게 합니다.


3. 다음 수업 시간에 학생이 풀어온 결과를 확인하면서 어떤 사고 과정을 거쳤는지 설명하도록 합니다.


4. 2회독 숙제를 줍니다.


학생들이 공통적으로 갖고 있는 가장 큰 문제점은 한 번 틀린 문제를 다시 틀리는 것입니다.


수리와 과탐의 경우 문제은행식으로 비슷한 문제들이 반복 출제됩니다.


따라서 기출 문제만 정확하게 설명해서 모두 맞출수만 있다면 당연히 수능은 1~2등급이 나오게 됩니다.


이론을 책을 보지 않고도 완벽하게 암기하도록 요구하고


문제를 반복해서 풀게 합니다.(2달 동안 기출 문제만 5번 정도 보게 됩니다.)


 


이렇게 하는 이유는 문제를 보면서 해당 내용을 떠올릴수 있는 능력이 과탐 점수를 좌우하기 때문에


그 과정을 연습시키기 위함입니다.


1회독에서는 학생이 푼 문제를 보면서 어떠한 사고를 하여 답을 이끌어 냈는지를 확인하고


학생의 문제점을 파악한 후, 사고과정의 문제를 파악하고, 해당 문제에 대한 접근 방법을 알려줍니다.



이 문제와 관련된 이론은 무엇인지


실험의 경우에는 이 실험이 어떤 사실을 확인하기 위한 것인지를 설명하도록 합니다..


이러한 방법을 사용하는 이유는 분명히 아는 지식은 보지 않고도 타인에게 술술 표현할 수 있다는 믿음 때문입니다.


제대로 표현하지 못하는 지식은 자기 것이 아닙니다..


완벽히 학생의 것으로 만들기 위해 스스로 설명해보는 방법을 사용합니다.

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